“在任何學科領域，是否有一個好導師都將決定學生的研究生涯初期的成敗"，甚至影響到學術以外的人生，一個差的導師甚至會造成人生的悲劇，比如近期因不堪忍受導師壓榨在實驗室自我毀滅的南郵同學，那什么樣的導師是才是好導師呢？

2005年，Nature創(chuàng)立了the Nature awards for mentoring in science,用于表彰在指導研究生方面卓有成效的導師。有關人員廣泛收集總結了學生們對其導師的評價，總結成了給導師的16條建議，如對學生的智力與能力的尊重，對學生職業(yè)發(fā)展（甚至選擇非學術道路）的尊重等等。

本文分別列出這16條建議，并引用學生的comments作為例證。基于我與自己的博士導師＆我與本科期間的兩個導師的各種經歷，highlight了這些comment里讓我深有感觸的地方。在異國求學，一個supportive的好導師是如父親一般的存在。

此外，我認為導師“"nice“"這個說法太籠統(tǒng)。我認為挑導師主要有兩個維度：一個是做人，一個是治學。

真正的好導師，做人方面要正直、得體，尊重學生，讓學生如沐春風，心情愉快，感到個人價值受到認可；做研究方面，要非常responsible，對學生的研究生涯發(fā)展很給力，所以push至少比放羊好一點，讓學生緊張一點總比松懈要好-五年PHD實在是好短噠。

給學生及時的幫助和反饋：

“"喬治定期與他的學生見面，并且隨時都可以見面。我不記得他曾取笑我們的見面，盡管對他的時間有著極大考驗（他曾擔任過部門主管，我是他的學生）。及時地提供明確的，建設性的評論。他從不負，甚至不會貶低任何學生，哪怕是新生。"

“"毫無疑問，查爾斯的導師風格的最大特點是他的隨時可以聯(lián)系。“"我在實驗室的6年里，我很少注意到他沒有對我們實驗室內外的人敞開大門，實驗室的任何人都可以與他討論最近的實驗結果。隨時可尋求幫助以及查爾斯平易近人的態(tài)度，使得你不會害怕說話，無論你有什么結果，不管是積極的還是消極的。即使在離開他的實驗室后，我發(fā)現他總是敞開大門與我們討論科研想法。"

尊重學生的人格和智力：

“"瑪麗對待她的合作伙伴，無論他們是在攻讀博士還是教授，都同樣尊重。在這樣做的過程中，她激發(fā)了對她合作者的信心?！?

一般而言，被吐槽的導師都是這一點做得差，把學生當做干活機器。

無私的分享精神：

“"Mark無私的分享自己的想法和贊賞他人的成功方面也是一種鼓勵，不僅僅是對我自己，也是對新一代的年輕科學家“"

“"Sally做了，并且仍然這樣做是為了讓他們能夠利用自己的想法來發(fā)展，甚至全部自我創(chuàng)作，并允許他們在重要論文上擔任主要作者，即使她可以讓自己成為爭取?！?

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